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    網動:遠程培訓兩重天——校外培訓遇“冷”,“三個課堂”火熱

    暑假來臨,往年正在摩拳擦掌的校外培訓機構,今年卻迎來了一盆盆涼水。 

    假期前,全國多地重拳出擊校外培訓。河南多地暫停校外培訓,開展安全自查整改和校外培訓治理;北京四部門聯合出臺新規,對學科類校外培訓機構全面實施預付費資金監管;上海對四家校外培訓機構依法從重處罰,罰款合計1000萬元;深圳市市場監督管理局啟動代號為“利劍”的校外教育培訓機構專項檢查等。

    校外培訓一直是令家長頭痛的問題。上,花錢花精力,不上,別人孩子都上,自己孩子可能會輸在起跑線上。盡管減負政策頻出,但一些家長仍然很難放下內心的焦慮,擔心教育資源分配不公,畢竟名校的名師課堂不是誰都可以去聽的,把希望寄托于校外培訓機構,但培訓機構的高昂費用、過度營造焦慮氛圍、加重學生負擔等引發了一系列的社會問題,讓教育業趨于病態。

    為孩子提供一個盡量公平的平臺去學習,只有充分發揮校內教育的作用,將學校優質教育資源共享,學校之間教育資源均衡,家長是不是就不會再過分追求校外培訓了呢?對此教育部早提出“三個課堂的部署要求,已有不少中小學校按需落實應用,網動擁有多年視頻會議和互動錄播廠商經驗,秉承科技改變學習的理念,推出了專業解決方案及配套的核心產品,幫助學校解決諸多教育資源共享難題。

    1. 遠程同步授課,共享優質課程資源

    以優質學校為主體,通過網絡學校、網絡課程等形式,滿足學生對個性化發展和高質量教育的需求。網動視頻平臺可以將PPT文件、桌面共享展示課程內容,高質量的音視頻傳送,讓相隔兩地的師生可以實時連線提問作答,中心平臺有強大的交互融合能力,回答問題方便切換、多品牌接入。這有效解縮小了區域、城鄉、校際之間教育質量差距,系統性、全方位地推動優質教育資源在區域或全國范圍內共享。

    2. 教師遠程培訓與教研,縮小師資差距

    師資水平是影響教學質量的關鍵因素,受限于區域、學校等客觀因素,不同區域、學校的師資水平存在差異,采用網動視頻會議系統進行網絡教研與培訓,不同地區的老師可跨地區遠程在線教研,專家老師隨時隨地可通過PC、手機、平板電腦、智能電視等設備進入平臺參與討論,支持4K互動,實時觀看錄播教室授課的高清畫面,老師們可以相互溝通、討論,在教師力量的帶動下,逐步提高普通老師專業素養,不斷縮小區域間的師資差距。

    3. 教學內容共享,可錄播、點播學習

    網動視頻會議系統支持雙顯模式,可以將視頻畫面和課件共同顯示出來;可以提供音視頻、文字交流、課件同步、桌面共享、文件傳送、文檔共享、電子白板等靈活多樣的學習手段,將老師上課的文件、PPT等共享到桌面上,對于在線課程和培訓內容,網動系統還可以錄制、存儲,還支持4K智慧精品錄播,系統內的師生可以通過收看名校直播課堂、點播名校優質課件來開展在線學習。

    網動助力學校努力做好教育資源共享,充分發揮好校內教育的作用,有效抑制校外輔導的過度繁榮,打破禁錮著老師、家長、學生的教育“內卷”現狀。